画好路径“延长线”,铸就单元“同心圆”——以“‘圆’来如此”章起始课教学设计为例  

作　　者：王丽丽 于李琴 

机构地区：[1]山东省威海市环翠区教育教学研究中心 [2]威海市第七中学

出　　处：《新校园》2024年第7期57-60,共4页New Campus

摘　　要：章起始课作为一章内容的起点,对整章教学具有提纲挈领的作用,不仅能够引导学生初步掌握全章知识结构、知识间的逻辑关系,还能将自然单元与主题单元进行串联与衔接,让学生站在系统的高度,知道知识的由来,以及为什么学、学什么、怎么学,达成思维的结构化。

关 键 词：逻辑关系 自然单元 知识结构 同心圆 教学设计 主题单元 延长线 提纲挈领 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]