学校课程建设的哲学遵循、体系建构与实施路径  

Constructing a School Curriculum:Rationale,Structure and Implications for Implementation

作　　者：赵光义 Zhao Guangyi

机构地区：[1]苏州大学附属中学党委,江苏苏州215006

出　　处：《中国基础教育》2024年第7期51-55,共5页Basic Education in China

摘　　要：学校在课程建设中要树立大课程观,从哲学的高度来深刻把握教育规律、理解课程的本质内涵。苏州大学附属中学以哲学为遵循,以开发儒家文化资源为路径,结合学校的实际情况改革创新,建构了“智仁勇”课程体系,用儒家的天地化育、和谐共生、藏修游息、知行合一、中正平和等思想助力课程实施,优化育人环境、推进项目化实施,引导学生和谐健康发展,提高了学校办学品位与育人质量。

关 键 词：学校课程体系 哲学遵循 课程哲学 儒家文化 “智仁勇”课程 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]