怎么帮助小学生写好一篇游记  

作　　者：李蕊 

机构地区：[1]陕西省渭南市合阳县城关第二小学

出　　处：《好作文》2024年第6期40-41,共2页

摘　　要：学生在游记写作实践中存在不少问题:学生游记习作存在逻辑跳跃或段落之间的衔接不够流畅的现象;习作整体结构层次显得松散而不严谨;学生在写游记时常常忽视主题、线索,使得整个游记缺乏一条有力的线索将各个游览点串联起来;学生有时泛泛而谈,没有针对性地突出景点的独特之处和魅力所在;学生游记作文中描写的景物缺乏真情实感,仅停留在表面的叙述层面。针对游记写作中存在的这些问题,该如何解决呢?

关 键 词：真情实感 小学生 存在逻辑 独特之处 结构层次 游记 习作 叙述层面 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]