BOPPPS教学模式在科教融合背景下分析化学实验教学中的探索  

Exploration of BOPPPS Teaching Model in Analytical Chemistry Experiment Teaching under the Background of Science and Education Integration

作　　者：马允[1] 李传响 Ma Yun;Li Chuanxiang(Anqing Medical College,Anqing 246052,China;Anqing Food and Drug Inspection Center,Anqing 246052,China)

机构地区：[1]安庆医药高等专科学校,安徽安庆246052 [2]安庆市食品药品检验中心,安徽安庆246052

出　　处：《广东化工》2024年第12期195-197,共3页Guangdong Chemical Industry

基　　金：2023年度安徽省高等学校质量工程一流核心课程《分析化学》(2023hxkc117);2021年度安徽省高等学校质量工程教学研究重点项目(2021jyxm0884);2021年度安徽省职业教育提质培优行动计划分析化学继续教育网络课程。

摘　　要：根据科教融合的理念需求选取实验内容,将“TiO_(2)光催化氧化降解头孢类抗生素制药废水的研究”引入“紫外可见分光光度计的使用”分析化学实验教学中,实验的具体实施采用BOPPPS教学模式。通过研究发现,由于该教学模式能够将学生的参与性充分调动起来,增加了学生的学习兴趣,对于学生的创新能力、实践操作水平和科研素养都有了大幅的提升。According to the concept of science and education integration,experimental content was selected,and“Study on TiO_(2) photocatalytic oxidation degradation of pharmaceutical wastewater of cephalosporin antibiotics”was introduced into the analytical chemistry experiment teaching of“Use of UV-visible spectrophotometer”.The specific implementation of the experiment adopted the BOPPPS teaching model.Through research,it is found that this teaching mode can fully mobilize students'participation,increase students'interest in learning,and greatly improve students'innovation ability,practical operation level and scientific research literacy.

关 键 词：BOPPPS 科教融合 教学模式 分析化学实验 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]