以学促练,感悟小数的本质——以苏教版数学教材三年级下册“小数的初步认识”的教学为例  

作　　者：陈佳佳 

机构地区：[1]江苏苏州工业园区东沙湖小学,215000

出　　处：《小学教学参考》2024年第21期16-18,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：以苏教版数学教材三年级下册“小数的初步认识”的教学为例,通过教材解读确定学习目标,设计了以下的教学活动:寻找小数,帮助学生体会小数就在身边;认读小数,帮助学生掌握小数的读写法;结合情境,帮助学生理解小数的含义;追溯历史,帮助学生了解小数的应用。这样以学促练,使学生经历了探索小数奥秘的过程,真正感悟小数的本质,有效培养了学生的逻辑推理能力和数学思维。

关 键 词：苏教版教材 小数 以学促练 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]