新医科背景下《病理生理学》课程思政的探索与实践  

作　　者：李欢 邓华菲 周琴 潘小珍 蒙艳斌 杨志英 

机构地区：[1]湘南学院基础医学院 [2]湘南学院临床学院

出　　处：《产业与科技论坛》2024年第12期149-151,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：湘南学院2020年度校级教学改革研究项目(编号:湘南学院校〔2020〕78号-41);湖南省大学生创新创业训练计划项目(编号:湘教通〔2022〕174号-4322和〔2020〕191号-3660);湖南省2020年度一流本科课程(非线下)项目(编号:湘教通〔2021〕28号-705);湖南省2022年度普通高等学校教学改革研究项目(编号:HNJG-2022-1096)研究成果。

摘　　要：课程思政对新医科背景下深化院校医学教育改革及培养德才兼备的医疗人才具有重要意义。《病理生理学》是医学院校重要的专业基础课,具有受众广和学习深的特点,是开展课程思政的有利条件。为了将课程思政的理念和方法有机融入《病理生理学》教学中,将育人元素贯彻课程教学全过程,课程组围绕医学人才培养方案,重塑课程教学目标,优化教学模式,多方面挖掘专业知识与思政教育的“映射点”,探索了适合本课程的教学评价方法。

关 键 词：《病理生理学》 课程思政 医学教育 医学生 职业道德 

分 类 号：R-4[医药卫生] G641[文化科学—高等教育学]