传统音乐中的旋律结构与视唱能力培养关系研究  

作　　者：宋艺旋 

机构地区：[1]广东技术师范大学,广东广州510665

出　　处：《戏剧之家》2024年第19期121-123,共3页Home Drama

基　　金：新文科视域下视唱练耳课程改革实践研究,课题编号:202208;音乐教育专业新文科建设的广东模式研究,课题编号:23GYB38。

摘　　要：本文旨在深入探讨传统音乐的旋律结构与视唱能力培养之间的关联,并提出相应的教学方法与策略。通过分析旋律构成要素、音程关系、节奏模式等,本文揭示了旋律结构与视唱能力培养之间的关系,并进一步探讨了教学方法,包括旋律分析与声部练习结合、唱名训练与旋律记忆结合、渐进式练习与情感表达培养结合、创意视唱与音乐创作结合,以及情境模拟与合作演唱等。这些方法不仅强调技能的培养,还充分考虑了音乐情感表达能力、创造力和合作能力的培养。通过采用合理的教学方法,学生能够更好地理解和应用传统音乐中的旋律材料,提升视唱能力和音乐素养。

关 键 词：传统音乐 旋律结构 视唱能力 教学方法 

分 类 号：J613[艺术—音乐] G642[文化科学—高等教育学]