高校思政课主导性与主体性相统一的实践路径研究  

作　　者：任立华 

机构地区：[1]广东科技学院

出　　处：《中国军转民》2024年第12期136-138,共3页

基　　金：教育部2020年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“高校思想政治理论课CCPA教学模式研究”(批准号:20JDSZK114)。

摘　　要：如何提高高校思政课实践教学的教学效果,思政课教师从发挥教师主导性和激发学生主体性两个方面进行了多元多维的探索。本文以科技创新对教育的影响为线索,研究思政课实践路径的发展,以提升思政课教学高质量发展。在教育数字化转型的时代背景下,高校思政课向融多维空间、融媒体平台、融信息技术角度发展,思政课教师通过“打造全方位应用场景、推进宽领域教学资源、构建沉浸式学习体验”等方面创新实践路径,调动学生的主体性,从而提升思政课的时代性与教学有效性。

关 键 词：高校思政课 教师主导性 学生主体性 实践路径 教育数字化转型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]