基础教育中舞蹈教育学习成效路径探究——以西藏为例  

作　　者：桑嘎卓玛[1] 罗旦[1] 郭琪薇 唐曼 

机构地区：[1]西藏大学艺术学院

出　　处：《尚舞》2024年第9期106-109,共4页Dance Fashion

基　　金：西藏大学2023年校级一流课程“民间舞(堆谐、贡布舞Ⅱ、牧区舞、果卓Ⅲ)”(项目编号:XZDXYLKC-202304);2023年西藏自治区高等教育教学改革项目“传统与创新中华之美:藏高校舞蹈专业《剧目》‘一流课程’建设研究与实践”(项目编号:JG2023-12)阶段性成果。

摘　　要：五育并举、培养合格的社会主义接班人成为当下基础教育改革的指路明灯。作为美育教育中不可缺少的一部分,舞蹈基础教育正凭借自身独特的功效在西藏青少年美育教育中发挥着重要作用。在基础教育全面推进的大背景下,舞蹈作为一门艺术教育学科,在促进学生身心发展方面的作用日益凸显。为全面评估基础教育中舞蹈教育途径下学生的学习成效,文章以西藏地区的中小学生为研究对象,采用量化分析与质性研究相结合的方法开展系统的评估,分析了当前西藏舞蹈教育中存在的问题,并对教学内容和方法进行了优化。旨在为基础教育中的舞蹈教育提供科学的评价工具和教学建议,推动舞蹈教育实现科学化、规范化发展。

关 键 词：基础教育 舞蹈教育 学习成效 评估方法 课程体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]