思政元素融入高校舞蹈专业“中国舞蹈史”课程教学的意义与路径  

作　　者：丁晨奕 

机构地区：[1]湖南理工学院音乐学院

出　　处：《尚舞》2024年第9期144-146,共3页Dance Fashion

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2022年度项目“‘三全育人’理念下高校舞蹈专业课程思政建设研究”(项目编号:ND229888)。

摘　　要：在“三全育人”理念下,推进高校舞蹈专业课程思政建设已成为艺术学科领域教育教学改革的大势所趋。“中国舞蹈史”作为高等院校舞蹈专业学生的一门必修理论课程,在其课程教学中融入思政元素具有重要的实践意义,既是达成高校“立德树人”根本任务的需要,也是适应当前教育发展大环境的需要,更是符合新时代文艺创造的需要。结合笔者的教学实际,文章将从挖掘育人元素、优化教学过程、改革考核模式等方面入手,探索思政元素融入“中国舞蹈史”课程教学的路径。

关 键 词：课程思政 高校 中国舞蹈史 意义 路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]