高职院校学前教育专业公共英语课堂教学研究——以培养学生英语核心素养为例  

作　　者：甘洁 

机构地区：[1]广州幼儿师范高等专科学校

出　　处：《广东教育（职教）》2024年第7期25-26,共2页

摘　　要：一、提升职场涉外沟通能力职场涉外沟通指学生在职场情境中,能够运用英语语言知识和语言技能比较准确地理解和表达信息、观点、情感,进行有效的口头沟通和书面沟通。职场涉外沟通构成英语学科核心素养的基础要素。教育家陶行知先生曾说过:“‘社会即学校’,那么,社会的中心问题便成了学校的中心问题。”因此,学校的课程就要围绕社会的需要开设。笔者认为,大学英语作为职业院校的课程,要为职业服务,为学生的专业学习服务。以广州幼儿师范高等专科学校为例,其办学特色是培养高素质双语型学前教育工作者及现代家政服务人员,因此,英语教师应注重引导学生锻炼口语,把课本内容进行简化,让学生在口语交流中获得语言知识的巩固和语言表达的自信,更好地适应学前教育工作及现代家政服务岗位需求。

关 键 词：教育家陶行知 社会即学校 知识的巩固 课本内容 学前教育 英语核心素养 基础要素 沟通能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]