深度学习背景下小学语文阅读教学设计研究——以人教版语文三年级(下册)《蜜蜂》为例  

作　　者：卢树仁 

机构地区：[1]贵州省大方县六龙镇后寨小学

出　　处：《名师在线（中英文）》2024年第20期67-69,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：基于当前的人才培养要求,在小学语文教学中,学生除了要学习基础知识和技能之外,还要针对性地发展综合能力、高阶思维。依据学生的成长需求,教师要立足深度学习背景组织语文学科的教学活动,以实现提升学生综合能力和高阶思维的目标,使其能够适应高速发展的社会。文章以人教版语文三年级(下册)第四单元的《蜜蜂》教学为例,围绕教材分析、过程优化和教学启示三个维度,展开深度学习背景下小学语文阅读教学设计的研究,旨在为学生创建开放式、探究式的阅读环境,使其形成高阶思维,提升综合能力。

关 键 词：小学语文 深度学习 阅读教学 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]