言之有理 言必有据——构建小学低年级数学推理课堂的说理范式  

作　　者：王佳舟 

机构地区：[1]江苏省扬州育才实验学校,225000

出　　处：《数学教学通讯》2024年第19期35-37,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：推理意识有助于学习者养成讲道理、有条理的思维习惯,增强交流能力。小学是学生逻辑推理意识培养的起始阶段,推理意识的培养应贯穿数学教学的始终。在小学低年级阶段教师可以通过范式引导,让每个学生参与“说理”,在有条理“说”的过程中逐步培养学生的推理意识。

关 键 词：小学数学 推理 差异 说理 范式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]