认知图式:绘制儿童诗歌学习的“图谱”  

作　　者：董艾青[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属小学

出　　处：《七彩语文》2024年第28期49-53,共5页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题“认知图式视域下小学阅读教学优化的研究”阶段性成果,课题编号:D/2021/02/562。

摘　　要：诗歌在引领儿童接触优美语言、增强文化自信、丰富审美经验等方面都有着重要作用。教师以认知图式理论为指导进行诗歌教学,引导学生把握内容图式,捕捉语言图式,探究结构图式,可以提高诗歌教学的有效性,提升学生对诗歌的结构化认知能力。

关 键 词：认知图式 诗歌教学 综合素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]