读编往来  

作　　者：贺葛泉 

机构地区：[1]山西省介休市第十中学

出　　处：《教育家》2024年第28期35-35,共1页Educator

摘　　要：本次收到6月第二期《教育家》杂志,我首先被李玫瑾教授的主旨报告所吸引,她提醒教育工作者应该去探索教育的“农业模式”,为孩子的人格成长提供“沃土”。专题报道“底线教育,是对孩子最大的保护”让我感受颇深。当下,教育面临的一个重要挑战是,如何积极引导青春期的孩子健康成长,让他们明确真正的底线在哪里。

关 键 词：读编往来 教育工作者 人格成长 专题报道 农业模式 主旨报告 孩子健康成长 探索教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]