利用“本原性问题”驱动 建构“不同化学平衡常数换算”的认知模型——以2022、2023年江苏高考化学题为例  

作　　者：董拥军 

机构地区：[1]江苏省南京师范大学附属扬子中学

出　　处：《教学考试》2024年第35期35-38,共4页

摘　　要：高中化学的教学内容中,有一个非常重要的平衡理论体系(如图1),包括化学平衡、电离平衡、水解平衡、溶解平衡等。有关这些平衡的学习,可以发展学生“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”和“证据推理与模型认知”等化学学科核心素养,培养学生的系统思维能力。

关 键 词：高中化学 化学学科核心素养 化学平衡常数 电离平衡 水解平衡 溶解平衡 认知模型 本原性问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]