基于大概念的英语单元整体教学设计——以人教版PEP英语六年级下册Unit 2 Last weekend为例  

作　　者：胡冬梅 

机构地区：[1]天津师范大学教育学部

出　　处：《课程教材教学研究（上半月）》2024年第4期56-59,共4页

摘　　要：“大概念”和“英语单元整体教学”是落实学科核心素养的两个关键词。大概念能够在各个事实、经验、概念和事物之间建立有意义的联系,以促进知识之间的迁移,让学生整体感知和理解所学知识的意义,从而产生新的认知、新的思想方法及价值观念。基于大概念的英语单元整体教学设计,可以按照确定大概念——实施大概念——内化大概念——评价大概念的路径展开。基于大概念的英语单元整体教学设计,教师要基于新的课程标准,以英语自然单元为单位,综合分析单元主题意义、话题探究、知识编排特点及学生学情明确、实施、内化与评价大概念,并在此进程中分别对单元教学目标、内容、活动和评价进行设计。

关 键 词：学科核心素养 整体感知 单元主题 单元整体教学设计 学生学情 自然单元 单元教学目标 人教版 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]