小学语文教学中“长文短教”的实施与运用——以课文《穷人》为例  

作　　者：张萍 

机构地区：[1]宝鸡市金台区群众路小学,陕西宝鸡721001

出　　处：《课堂内外（初中版）》2024年第28期44-46,共3页

摘　　要：小学语文教学是培养学生阅读能力与语文素养的关键阶段。“长文短教”作为一种教学策略,对提高教学效率、提升学生学习兴趣具有重要作用。文章以《穷人》这篇课文为例,深入探讨了“长文短教”的实施与运用。通过精准选取教学内容,包括关注单元首页导引、课后练习要点以及文本文体特性,教师能够更有针对性地进行教学;同时教师灵活运用归纳、课题解读、精彩文段品读等教学方法,能够使学生整体感知文本,深入感受人物形象,从而提升对文学作品的理解与鉴赏能力。这种教学策略不仅有助于学生在短时间内掌握重点,还有助于激发学生的阅读兴趣,培养学生自主学习的习惯。通过《穷人》这一具体案例的分析与实践,看到了“长文短教”策略在小学语文教学中的独特魅力与实用价值。

关 键 词：小学语文 “长文短教” 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]