单元整组“先行学习”的设计与实施探究——《长方形和正方形》单元为例  

作　　者：戴光吕 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平区运河小学,浙江杭州311103

出　　处：《学苑教育》2024年第20期37-39,共3页

摘　　要：随着《义务教育数学课程标准(2022版)》的实施,“以儿童发展为本”的核心理念愈发凸显,当下的小学数学课堂呈现出以“学”为主的课堂教学方式,由此催生出一个新的学习方式——“先行学习”,即学生按照教师布置的先学任务先行独立学习。以《长方形和正方形》单元为例,来探究“先行学习”的课堂导学目标的确定、导学资源的组织、导学技术的运作等方面,进行深入的教学实践及思考。教学相长,让学生带着我们走向课堂转型之路,让课堂40分钟的学习更加充实、丰满、灵动和高效。

关 键 词：小学数学 先行学习 课堂导学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]