西部地区理科师范生专业认同、学业自我效能感与自主学习的关系研究  

作　　者：周露秋 卓嘎 李小雯 张延新 

机构地区：[1]西藏大学教育学院,西藏拉萨850000 [2]拉萨师范高等专科学校数学和自然科学系,西藏拉萨850000 [3]广西师范大学教育学部,广西桂林541001

出　　处：《西部素质教育》2024年第14期165-168,共4页Western China Quality Education

基　　金：西藏大学硕士研究生“高水平人才培养计划”项目阶段性成果(编号:2021-GSP-S103)。

摘　　要：文章选取西部地区具有典型性的一所“211”本科学校和一所专科学校的理科师范生作为研究对象,研究了西部地区理科师范生专业认同、学业自我效能感与自主学习的关系,结果显示,西部地区理科师范生专业认同、学业自我效能感与自主学习均呈显著正相关,学业自我效能感在专业认同与自主学习之间起部分中介作用,并提出了相关建议。

关 键 词：专业认同 学业自我效能感 自主学习 理科师范生 西部地区 

分 类 号：G655[文化科学—教育学]