“双减”背景下小学语文课程提质增效理念的有效落实  

作　　者：杨莉萍 

机构地区：[1]甘肃省临夏回族自治州永靖县刘家峡川北小学

出　　处：《成长》2024年第8期58-60,共3页Growing

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“‘双减’背景下课堂教学提质增效的探究与实践研究”(课题立项号:GS[2023]GHB0678)研究成果。

摘　　要：在“双减”政策的大环境下,小学语文课程的提质增效成为教育领域关注的焦点。政策的实施要求学校在降负增效的同时,确保教育质量的提升。我们需要审慎思考教育资源优化配置、教学方法创新以及评价体系的建设等方面的问题,以期为实现小学语文课程的可持续发展提供有力支持。

关 键 词：小学语文课程 教学方法创新 可持续发展 有效落实 审慎思考 提质增效 教育资源优化配置 教育领域 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]