融入数学思想促进学生深度学习的实践探究  

作　　者：杨晓莉 

机构地区：[1]甘肃省白银市白银区第三小学

出　　处：《成长》2024年第8期61-63,共3页Growing

摘　　要：随着数学核心素养理念的高层次推进,教师自觉学习先进性教育理念、创新化教学方法、时代感人文模式,激发小学生新创意、创造新活动、感悟新启迪。为了提升数学教学的能动性与实效感,教师基于数学思想方法科学支持小学生的深度学习活动,大力优化数学探究与能力淬炼的策略性、品质感,加速小学生的课程发展。因此,数学思想方法能够成为小学生进行教材信息收集、课程知识提取、高阶思维活动的策略支持与方法导引,科学促进小学生的深度学习提质增效。

关 键 词：深度学习 高阶思维 实践探究 数学思想方法 知识提取 先进性教育 数学探究 创新化教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]