基于AHP构建小学数学课程教学评价指标体系的策略研究  

作　　者：王培燕 

机构地区：[1]福建省泉州市丰泽区丰盛实验小学,福建泉州362000

出　　处：《教师》2024年第17期42-44,共3页Teacher

摘　　要：在当前的教育体系中,课程评价被视为提高教学质量的关键环节,它不仅能反馈教学活动的效果,而且对课程优化和教师专业发展具有指导意义。文章旨在构建一个基于层次分析法(Analytic Hierarchy Process,简称AHP)的小学数学课程教学评价指标体系,论述了运用此方法构建小学数学课程教学评价指标体系的原则、策略以及实施效果,以便教师能够根据评价结果调整教学方法,增强教学效果,同时为教育管理者更好地明确教学质量、制定相关策略提供依据。

关 键 词：AHP 小学数学 课程教学 评价指标体系 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]