聚焦工具应用丰富学习过程——以“小数加减法”一课为例  

作　　者：张亚晨 

机构地区：[1]江苏南京市金陵中学附属小学,210019

出　　处：《小学教学参考》2024年第20期49-51,55,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：“小数加减法”是“小数的意义”之后的内容,这部分内容既是对“小数的意义”的拓展延伸,也是学生后续学习“小数乘除法”的基础,更是小数教学内容序列中的重要枢纽。通过对比三个版本的教材在“小数加减法”上的教学过程,分析出通过情境设置、应用多种教学工具,能够丰富学生的学习过程。

关 键 词：小数加减法 教材对比 工具应用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]