《纯电动汽车综合故障诊断》课程教学模式与评价改革研究  

作　　者：张晓亮 

机构地区：[1]江苏省徐州市中等专业学校,徐州221000

出　　处：《汽车与驾驶维修》2024年第7期80-82,共3页Auto Driving & Service

基　　金：第四期徐州市职业教育教学改革研究课题《“三教”改革背景下中职新形态教材开发的实践研究——以<纯电动汽车综合故障诊断>课程为例》(课题编号:ZKG435)阶段成果;江苏省徐州市中等专业学校2023-2024年度校级研究课题《基于“岗课赛证”融通的中职精品在线开放课程开发研究——以<纯电动汽车综合故障诊断>为例》(课题编号:2023-Z-01)。

摘　　要：本文以教学能力比赛作为研究的途径,通过近几年的比赛和课程改革的实施,从教学模式和教学评价两个主要方向进行了改革研究。创新形成了“双擎四驱”的综合育人模式,和全过程及时评价体系,以《纯电动汽车综合故障诊断》课程为起始点,推广改革促进新能源汽车运用与维修专业的快速成长。

关 键 词：教学模式 教学评价 改革研究 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]