开放性主题活动“汉字与我们的名字”的思与行  

作　　者：盛筱薇 

机构地区：[1]常州市红溪实验幼儿园

出　　处：《山西教育（幼教）》2024年第6期67-69,共3页

摘　　要：前书写是幼儿早期习得书面语言的重要组成部分,它并不是幼儿通过自然情境的潜移默化就能够实现的。适当的教育支持和有针对性的学习活动,是促进幼儿前书写能力发展的必要条件。本文以大班幼儿开放性主题活动“汉字与我们的名字”为例,对前书写关键经验进行了一系列探索与实践。

关 键 词：大班幼儿 关键经验 书面语言 自然情境 思与行 前书写能力 汉字 潜移默化 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]