“电力系统继电保护与自动装置”过程化考核改革探索  

作　　者：宋彬彬[1] 赵延青 摄小雪 

机构地区：[1]东南大学成贤学院,江苏南京210088 [2]南京长江都市建筑设计股份有限公司,江苏南京210006

出　　处：《现代商贸工业》2024年第16期266-268,共3页Modern Business Trade Industry

基　　金：2022年教学改革与研究项目课程过程化考核改革专项(yjgc2217)。

摘　　要：基于传统课程教学、考核方式的痛点,本文以“电力系统继电保护与自动装置”课程为例,秉承“德育为先、学生中心、问题导向、持续改进”的教育理念,构建了“整合教学内容、融合教学模式、结合教学育人、配合智慧课堂、契合能力培养、综合多样考核”的创新改革模式,创新教学理念、教学模式和教学方法,探讨了多元融合的PBOPSP教学模式和全过程、多元化的教学考核机制。

关 键 词：过程化考核 教学理念 教学模式 教学方法 

分 类 号：TB[一般工业技术]