大学物理课程思政的探索与实践  

作　　者：崔文丽[1] 张旭峰[1] 胡俊丽 

机构地区：[1]中北大学半导体与物理学院,山西太原030051

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第9期105-107,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：高等学校教学改革项目“课程思政在《大学物理》中的融合与实践”(2022215);中北大学教师教学发展基金项目“大学物理课程中思政元素的挖掘与渗透”研究成果。

摘　　要：围绕“价值塑造、知识传授、能力培养”三位一体的人才培养目标,结合大学物理课程自身特点,提出以教师思政意识为引领,宏观构建课程思政框架、微观细化课程思政目标及元素,利用“线上线下配合,课内课外联动”的多渠道育人模式,探索和实践了一系列课程思政的设计、规划和融合措施。实践表明,课程思政融入大学物理课程教学的方式方法是有益于学生知识、能力、素质的协调发展的,是能够被大多数学生认可的。

关 键 词：大学物理 课程思政 物理教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]