基于心理地图的高中地理教学策略研究以鲁教版《高中区域地理新教程》第三部分第二章第一节“地形和地势”为例  

作　　者：刘娟[1] 张军[1] 蒋齐蓉 李唐丽 

机构地区：[1]西华师范大学地理科学学院,四川南充6637009 [2]天水师范学院资源与环境工程学院,甘肃天水741001

出　　处：《教育信息化论坛》2024年第10期57-59,共3页Educational Informatization Forum

摘　　要：心理地图的建立有利于学生将中国地形知识内化于心,做到脑中有图。通过对重庆市两所高中的师生进行问卷调查,初步了解高中地理教学中心理地图的运用现状,并针对现状提出提供多类型地图,拓展学生地理学习资源;创新地理教学方法,推进学生心理地图构建;借助多感官、跨学科融合,激发学生构建心理地图的主动性等策略,旨在提高心理地图在高中地理教学中运用的可行性和有效性。

关 键 词：心理地图 高中地理 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]