应用“读思达”教学法实施小学语文阅读教学的策略  

作　　者：孙晔 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区星澜学校

出　　处：《华夏教师》2024年第14期55-57,共3页

摘　　要：“读思达”教学法具有生本性、系统性、实践性的特征,应用于小学语文阅读教学中,不仅可以改进传统的阅读教学局面,还可以使学生在阅读、思考、表达的过程中建构深刻的阅读认知,提高阅读能力、思考能力和表达能力的发展水平。本文对应用“读思达”教学法实施小学语文阅读教学的重要性进行分析,对其应用进行实践研究,提出具有可行性的策略,促使教师和学生获得协同发展,增强小学语文阅读教学效果。

关 键 词：小学语文 阅读教学 “读思达”教学法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]