学习脚手架:中小学校长研究能力培养的必要工具  

作　　者：许甜[1,2] 王志明[1] 

机构地区：[1]北京教育学院 [2]北京教育学院校长发展研究中心

出　　处：《华夏教师》2024年第15期7-10,共4页

摘　　要：中小学校长研究能力的提升面临一定的难题,如任务要素复杂、注意激发困难、迁移能力薄弱等;为解决这些问题,可借鉴学习科学中的“脚手架”理念,选取和搭设适合的脚手架类型,采用从易到难的三个步骤再造研究流程,并结合搭建“支架”、创设社会化场域、激活元认知、个性化反馈四大学习策略,有效促进校长投入研究过程、达成问题解决、提升专业素养。

关 键 词：脚手架 真实情境学习 校长研究 校长培训 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]