多元文化视域下初中音乐识谱教学的有效性策略探讨  

作　　者：王得超 

机构地区：[1]福建省泉州市永春第一中学

出　　处：《华夏教师》2024年第15期117-119,共3页

摘　　要：在初中音乐教育领域,有效推进教学工作需紧密联系新课程改革的发展趋势,并重视对学生音乐技能和素养的培育。其中,识谱教学作为核心环节,对提升学生的识谱能力至关重要,这不仅能够激发学生更深入地参与音乐学习,也对提高他们的音乐综合能力和素养起到了积极的推动作用。本文立足新课程标准探讨初中音乐识谱教学中存在的问题,同时从多元文化的视角出发,寻求有效的识谱教学策略,以期使初中音乐识谱教学更加高效和有成效。

关 键 词：多元文化 初中音乐 识谱教学 艺术修养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]