识谱教学

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指向核心素养的识谱教学策略探究
《河南教育（基教版）（上）》2024年第11期80-81,共2页黄培杰 
提升学科核心素养正在受到广泛关注,这对小学音乐教育提出了较高要求。识谱能力作为音乐学科核心素养之一,需要学生在音乐学习中了解如何看乐谱,包括简谱、五线谱等。以往的小学音乐教学中普遍缺乏乐谱的学习,只注重教导学生如何掌握歌...
关键词：学科核心素养 小学音乐 探究与实践 识谱教学 一线教师 识谱能力 策略探究 五线谱 
提升初中音乐识谱教学有效性的路径探究
《教学管理与教育研究》2024年第19期54-56,共3页黄蕾 
本文从创设音乐情境、运用多媒体辅助、配合肢体动作三个方面探讨提升初中音乐识谱教学有效性的路径。教师通过引入故事、设计问题情境、丰富课堂互动等方法激发学生识谱兴趣,利用动画、音频、互动软件等载体深化学生对于乐谱的感受,并...
关键词：初中音乐 识谱教学 教学路径 
优化小学音乐识谱教学的实践策略
《教学月刊（小学版）（综合）》2024年第9期29-33,共5页张剑锋 
识谱教学与审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个要素息息相关,贯穿小学音乐教学的始终。可以说,识谱能力的培养是发展小学生音乐核心素养的基础。针对当前小学识谱教学中存在的内容孤立、手段单一、过程分散等问题,教师应合理...
关键词：小学音乐 识谱教学 核心素养 策略 
把握年段特征,稳步推进音乐识谱教学
《小学教学参考》2024年第27期39-41,共3页唐丽娜 
识谱教学是小学音乐教学的基本内容之一,对学生音乐素养的提升有重要作用。当前的识谱教学存在年段特征缺失、缺乏一套科学的识谱序列等问题,导致学生识谱困难,对识谱不感兴趣。教师可以根据年段特征,采取不同的识谱教学方法,通过低年...
关键词：小学音乐 识谱教学 年段特征 
新课标下提高小学音乐识谱教学趣味性
《新课程教学（电子版）》2024年第15期95-97,共3页缪洁 
乐谱是学生学习音乐知识的基础,也是学生音乐学科发展的基础技能。教师要想推动学生音乐学科的持续性发展,需要积极组织学生开展小学音乐的识谱教学活动,借此加深学生音乐基础技能的掌握,为其音乐学科的发展奠定坚实的基础。但就目前的...
关键词：新课标 小学音乐 识谱教学 趣味性 提高策略 
基于核心素养的音乐读写能力培养探索被引量：1
《音乐天地》2024年第7期10-14,共5页易亮 陈月和 
2022年广州市教育规划课题《柯达伊教学法提升中小学生音乐学科核心素养的行动研究》(课题编号:202214264)的阶段性研究成果。
音乐读写是学习音乐的重要工具,是音乐表现的重要手段,是开发创造潜能的必备条件,是培养人文素养的重要途径.为此,基于核心素养的音乐读写能力的培养策略要以形成学科核心素养为目标,低年段积累丰富的审美体验、识谱教学各学段要科学布...
关键词：核心素养 识谱教学 科学布局 低年段 读写能力 培养策略 必备条件 学习链 
思维导图在小学音乐识谱教学中的应用与思考
《教育文汇》2024年第7期62-64,共3页冯春梅 
思维导图是表达发散性思维的有效工具之一。它不仅绘制简单,而且在教学过程中应用方便且效果突出,是一种实用性的思维工具,已经在全球范围内得到广泛认可与应用。识谱教学是学校音乐教育的基础性内容。本文从思维导图在小学音乐识谱教...
关键词：思维导图 小学音乐 识谱教学 
思·学·悟·行——浅谈新形势下低年级学生的识谱教学
《科学大众（智慧教育）》2024年第5期73-74,共2页袁一苏 
音乐作为一门技能学科,在内容、形式和活动过程中都有其特殊性,不管在音乐的聆听、表演,还是创作方面,都有特定的知识和技能的学习要求。新课标致力于构建核心素养与音乐课程之间的联系,始终将核心素养的培养贯穿其中,并落实到具体的教...
多元文化视域下初中音乐识谱教学的有效性策略探讨
《华夏教师》2024年第15期117-119,共3页王得超 
在初中音乐教育领域,有效推进教学工作需紧密联系新课程改革的发展趋势,并重视对学生音乐技能和素养的培育。其中,识谱教学作为核心环节,对提升学生的识谱能力至关重要,这不仅能够激发学生更深入地参与音乐学习,也对提高他们的音乐综合...
关键词：多元文化 初中音乐 识谱教学 艺术修养 
提升初中音乐识谱教学有效性的策略探究被引量：2
《教师》2024年第11期90-92,共3页李发仙 
识谱教学对学生音乐素养的发展具有较大影响。为提升初中音乐识谱教学的有效性,文章作者运用经验总结和案例分析等研究方法,说明在初中音乐教学中有效组织识谱教学的重要性,即提高学生音乐感知能力、强化学生音乐表现能力、奠定学生音...
关键词：初中音乐 识谱教学 高效教学 
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