基于核心素养的音乐读写能力培养探索  

作　　者：易亮 陈月和 

机构地区：[1]广州市番禺区教师发展中心

出　　处：《音乐天地》2024年第7期10-14,共5页The World of Music

基　　金：2022年广州市教育规划课题《柯达伊教学法提升中小学生音乐学科核心素养的行动研究》(课题编号:202214264)的阶段性研究成果。

摘　　要：音乐读写是学习音乐的重要工具,是音乐表现的重要手段,是开发创造潜能的必备条件,是培养人文素养的重要途径.为此,基于核心素养的音乐读写能力的培养策略要以形成学科核心素养为目标,低年段积累丰富的审美体验、识谱教学各学段要科学布局和系统安排、进而运用信息技术手段进行编创表现,从而构建感知、体验—认识、理解—表现、创造这一完整的知识、技能转化为能力,进而形成素养的学习链,促进学生的全面发展.

关 键 词：核心素养 识谱教学 科学布局 低年段 读写能力 培养策略 必备条件 学习链 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]