学习链

作品数：41被引量：32H指数：3
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基于核心素养的音乐读写能力培养探索被引量：1
《音乐天地》2024年第7期10-14,共5页易亮 陈月和 
2022年广州市教育规划课题《柯达伊教学法提升中小学生音乐学科核心素养的行动研究》(课题编号:202214264)的阶段性研究成果。
音乐读写是学习音乐的重要工具,是音乐表现的重要手段,是开发创造潜能的必备条件,是培养人文素养的重要途径.为此,基于核心素养的音乐读写能力的培养策略要以形成学科核心素养为目标,低年段积累丰富的审美体验、识谱教学各学段要科学布...
关键词：核心素养 识谱教学 科学布局 低年段 读写能力 培养策略 必备条件 学习链 
议题式教学的“议境”设置理路与实践
《中学政治教学参考》2024年第26期17-19,共3页吴勇军 
江苏省中小学教学研究第15期课题“跨学科视域下初中思政学科关键能力的培育研究”阶段性成果之一,课题编号:2023JY15-L144
议题情境是实施议题式教学的关键。打造生本化、生活化、序列化、综合化的初中道德与法治议题式教学样态,要摒弃议题情境创设的弊端,从明暗交织、纵横联系、思行结合、一境到底四个维度进行尝试与实践。通过议题情境活化书本知识,引入...
关键词：议题情境 议题式教学 学习链 跨学科学习 
让“学习链”带动“新发展”——武警广西总队某支队深学实干推动部队建设纪实
《军队党的生活》2024年第6期63-64,共2页张冠军 李国闯 王斐 
真学真悟强能力,深入调研摸实情,解难帮困凝兵心,担当尽责谋发展……武警广西总队某支队始终注重发扬理论联系实际的马克思主义学风,用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作,通过紧町根本任务和具体目标,在学习转化求实效上下功夫。
关键词：马克思主义学风 党的创新理论 理论联系实际 学习转化 武警 深入调研 武装头脑 指导实践 
基于批注策略的第一学段字词学习链构建
《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第3期35-38,共4页倪亚君 
在第一学段的字词教学中引入批注策略,构建一条字词学习链,能够打破常规教学的樊篱,使学生的学习从被动走向自主、从独立走向合作、从接受走向探究,从而提高学生的学习力,培养学生的核心素养。
关键词：批注策略 学习链 学习任务 
对比、追随、梳理,借自然资源串起幼儿的学习链
《试题与研究》2023年第30期168-170,共3页殷花 
幼儿园一日活动中,常常会被一些“意外”或“惊喜”打断,这是不可避免的,因为我们面对的是有独特想法、不同个性的幼儿。户外游戏时孩子们发现阳光房放置了好多泥土,随之展开热议……简单地聊上几句就收场,还是紧抓泡沫盒里的自然资源...
关键词：自主探秘 深入游戏 延伸经验 
基于自学习离心式负载HSPMSM转速辨识研究
《微特电机》2023年第6期34-39,共6页方小斌 
国家重点研发计划资助项目(2018YFC0705000)。
为提高高速永磁同步电机转速辨识精度,采用负载注入高基频位置重构辨识策略,负载学习链动态预测补偿设计方法,构建了位置观测器增益矩阵和负载学习轨迹,提出负载-转速-转矩三闭环复合FOC矢量控制技术。采用该技术后,实际测试机组在全速...
关键词：高速永磁同步电机 气悬浮压缩机 位置重构 学习链 负载学习 矢量控制 
单元整体教学设计要以语文要素为抓手
《四川教育》2022年第33期11-11,共1页胡军 
语文要素渗透在统编教材各单元课文、课后习题、语文园地中。这是统编教材的一大亮点,同时也为教师进行单元整体教学设计提供了有力的抓手和实践路径。单元整体教学设计的关键是语文要素、语文经验与实际应用的联结与贯通,构成一个相互...
关键词：课后习题 统编教材 单元整体教学设计 实践路径 语文园地 学习链 语文经验 抓手 
核·阶·链:初中语文项目化学习的靶向整合实施被引量：3
《语文教学通讯》2022年第10期13-16,共4页吴娟 
项目化学习研究逐步从外显的情境设计、成果及展示深入到学科特质、减负增效等实施内涵。从研讨争鸣入笔,在项目迭代设计中,聚焦项目化学习围绕教学目标彰显学科特质,总结出“一核一阶一链”深度实施策略和靶向整合减负实施策略,对“双...
关键词：项目化学习 学习链 靶向整合 减负 
如何促进线上线下教育常态化融合发展
《辽宁教育》2021年第8期94-96,共3页
随着信息技术的发展,以支持在校学习为主的线上教育供给已经基本成型并逐渐应用于课堂内外。"新冠肺炎"疫情推动教育供给的覆盖范围从在校学习急速延伸到了居家学习,网上课堂、在校学习和校外学习三者统筹组合形成的完整学习链和活动链...
关键词：网上课堂 教育供给 课堂内外 家庭教育 角色转变 信息技术 常态化 学习链 
对比、追随、梳理,让主题墙穿起幼儿的学习链被引量：1
《幼儿100（教师版）》2021年第3期7-10,共4页叶苗 
主题墙面的创设是幼儿园环境创设的重要一部分,是为主题活动服务的,是幼儿学习痕迹的呈现,也是教师的梳理过程,更是幼儿学习链与主题墙之间的衔接。它折射出的是教师在主题推进中的所思所悟。因此,应站在幼儿的立场上共同架构主题墙内容...
关键词：主题学习 幼儿学习 幼儿园环境创设 学习链 主题墙 梳理过程 主题推进 研究和探索 
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