优化小学音乐识谱教学的实践策略  

作　　者：张剑锋 

机构地区：[1]浙江省湖州市龙泉小学

出　　处：《教学月刊（小学版）（综合）》2024年第9期29-33,共5页

摘　　要：识谱教学与审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个要素息息相关,贯穿小学音乐教学的始终。可以说,识谱能力的培养是发展小学生音乐核心素养的基础。针对当前小学识谱教学中存在的内容孤立、手段单一、过程分散等问题,教师应合理安排教学内容,着力丰富教学手段,精心设计教学过程,提升识谱教学的效果,培养学生的音乐核心素养。

关 键 词：小学音乐 识谱教学 核心素养 策略 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]