中小学社会性科学议题学习的探索与实践  

作　　者：耿申[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院

出　　处：《教育家》2024年第27期26-27,共2页Educator

摘　　要：进入21世纪后,教育界逐渐意识到,仅传授孤立的知识和技能已无法满足世界快速变化的需要,教育理念必须转向培养具有深厚社会责任感、高度创新意识和批判性思维能力的未来公民。在此背景下,社会性科学议题学习(SSI-L)得以兴起。在我国,这一教育理念的转变得到了国家政策的支持。党的二十大报告明确指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。

关 键 词：社会性科学议题 批判性思维能力 知识和技能 中小学 创新意识 社会责任感 教育理念 理念的转变 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]