论化学教学与德育活动的有效融合  

作　　者：李冠婧 

机构地区：[1]新乡市第三十中学

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2024年第7期32-33,共2页

基　　金：河南省教育科学规划一般课题“核心素养视域下初中生体验式德育微活动的实施与研究”的研究成果,课题立项编号:2023YB0919。

摘　　要：在新时代,德育的重要性越来越受到关注,初中生正处于价值观形成的关键时期,德育的意义尤为重要。化学作为一门自然科学课程,其中蕴含着丰富的德育元素。而体验式德育活动是学校落实德育工作的有效实施途径,能够促进学生核心素养提升和全面发展,为学生一生成长奠定坚实的思想基础。教师围绕化学中的德育元素开展体验式德育,可以有效引导学生通过化学实践获得良好德育体验,实现健康发展。笔者从主题型、跨学科共育型、社会实践型三类体验式德育活动人手,深入探索促进化学教学与体验式德育活动有效融合的实施路径。

关 键 词：体验式德育 德育活动 实施路径 化学教学 实施途径 学生核心素养 有效融合 有效引导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]