体验式德育

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聚焦核心价值观的小学体验式德育活动实施与成效研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期001-004,共4页廖红 
本文从核心价值观角度出发,分析小学体验式德育活动的实施方法,提高德育成效,为今后的小学德育教育提供参考。相对而言,德育活动的开展难度并不低,教师不仅要站在学生的角度思考,还要加强德育思维的创新,加强核心价值观理念的融入,切实...
关键词：核心价值观 小学教育 德育活动 实施方法 
初中体验式德育主题班会课的实效性探究
《中小学班主任》2025年第7期65-67,共3页海鹏 
2024年河南省教育科学规划课题“初中学段体验式德育活动的实施策略研究”(项目编号:2024YB1010)阶段性研究成果。
体验式主题班会是一种基于学校教育教学环境,根据一定的教育目的,由老师、学生共同设计的班会活动。初中体验式德育主题班会课目前存在教育理念滞后、班会形式缺创新性、德育资源缺乏系统性的问题,对此,教师应强化德育理念,立足育人导...
关键词：初中 体验式德育 主题班会课 实效性 
让生命出彩——恩施土家族苗族自治州咸丰县民族实验小学办学特色掠影
《湖北教育》2025年第5期F0002-F0002,共1页吴太强(文/图) 
咸丰县民族实验小学始建于1955年,具有深厚的文化底蕴。学校以“让生命出彩”为文化建设主题,确立“织彩一丝一缕,成才一朝一夕”办学理念和“做有色彩的教育,办有特色的学校”办学愿景,构建“织彩德育、织彩课程、织彩节日、织彩评价...
关键词：育人体系 体验式德育 德育机制 办学理念 区域教育资源 实验小学 办学特色 咸丰县 
身之所寓 心之所安——学校舍务生态体验式道德文化建设的探索与实践
《黑龙江教育(教育与教学)》2024年第S2期20-21,共2页袁洪波 
生活即教育,学校舍务管理既要服务学生生活,也要担负育人使命,以生态体验式德育理论为指导,构建全方位、立体化、体验式舍务德育生态模式,打造集家、校优势共生的全新学校舍务文化。
关键词：舍务管理 “家”文化 生态体验式德育 
小学体验式德育活动与扬州历史文化结合的路径探究
《教育》2024年第36期34-36,共3页丁玉 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“扎根于扬州历史文化的小学体验式德育课程建设研究”(课题编号:/2021/02/619)的阶段性研究成果。
德行,是一个人持续发展的根基所在。高度关注学生德育意识与行为的培养,对于推动学生适应社会主义核心价值观和德智体美劳全面发展的教育目标意义非凡。小学体验式德育活动与扬州历史文化相结合的教学模式,能够改变传统德育单纯注重理...
关键词：全面发展的教育 体验式德育 德育资源 路径探究 传统德育 学生德育 社会主义核心价值观 理论说教 
公正与关爱之间:论学校体验式德育
《教育参考》2024年第5期42-45,68,共5页方红 
我国道德教育实践存在重认知提升、轻情感驱动的困境,造成道德教育外部教育投入高、学生德性增长效能低。公正取向的道德教育重在提升学生的道德认知水平,尚规约教化、化外而成内,是为外烁;关爱取向的道德教育重视道德情感等非理性因素...
关键词：公正取向 关爱取向 体验式德育 
让体验式德育助推中职学生未来发展
《中华活页文选（高中版）》2024年第18期0197-0199,共3页曹爱东 
我校以党团建设为引领,以立德树人为根本,以社会主义核心价值观为引领,以英雄人物、劳模工匠等为德育导师,探索“校内课堂 + 社会讲堂 + 体验基地”德育教育创新模式,挖掘校内外体验式德育活动资源,探索出一条“先行后知,知行合一”德...
关键词：中职 体验式 德育活动 
论化学教学与德育活动的有效融合
《河南教育（基教版）（上）》2024年第7期32-33,共2页李冠婧 
河南省教育科学规划一般课题“核心素养视域下初中生体验式德育微活动的实施与研究”的研究成果,课题立项编号:2023YB0919。
在新时代,德育的重要性越来越受到关注,初中生正处于价值观形成的关键时期,德育的意义尤为重要。化学作为一门自然科学课程,其中蕴含着丰富的德育元素。而体验式德育活动是学校落实德育工作的有效实施途径,能够促进学生核心素养提升和...
关键词：体验式德育 德育活动 实施路径 化学教学 实施途径 学生核心素养 有效融合 有效引导 
以职业角色体验为切口的小学德育实践
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第6期85-86,共2页李淑珍 
体验式德育在近年的小学教育实践中广泛施行,成效显著。体验式德育活动遵循陶行知的生活教育思想,在实践中体验,在体验中育德。信阳市羊山新区第二小学展开以“追光·寻美”为主题的德育实践——葵宝职业角色体验活动,遵循“走出去,引...
关键词：体验式德育 德育实践 小学德育 生活教育思想 陶行知 现实社会生活 实践中体验 职业角色体验 
浅析高中政治教学中体验式德育的融入
《试题与研究》2024年第10期51-53,共3页王晓 
体验式德育具有主体参与性、亲历性、情感性、生活性的特点,对突出学生的主体地位,建立和谐民主的师生关系并顺利实现三维目标有重要作用。教师需要讲究方式方法,深入分析高中政治教学中融入体验式德育的必要性、迫切性和重要价值,高度...
关键词：高中政治教学 体验式德育 融入策略 
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