区域教育资源

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让生命出彩——恩施土家族苗族自治州咸丰县民族实验小学办学特色掠影
《湖北教育》2025年第5期F0002-F0002,共1页吴太强(文/图) 
咸丰县民族实验小学始建于1955年,具有深厚的文化底蕴。学校以“让生命出彩”为文化建设主题,确立“织彩一丝一缕,成才一朝一夕”办学理念和“做有色彩的教育,办有特色的学校”办学愿景,构建“织彩德育、织彩课程、织彩节日、织彩评价...
关键词：育人体系 体验式德育 德育机制 办学理念 区域教育资源 实验小学 办学特色 咸丰县 
积极理性地反思,养育“会学习”的人
《教育家》2025年第2期24-26,共3页王梓霖 张丰 
“教育生态问题不是先天就有的,而是由某种缺失导致的。”为了构建结构合理、过程良性的教育生态,浙江省教育考试院评估部主任张丰早年间就提出了“三维质量评价”,关注学生健康发展的“结果型质量”,聚焦科学有效教学过程的“过程型质...
关键词：教育考试院 评价机制 区域教育资源 可持续发展 早年间 学生健康发展 优化教育 评估部 
让搬迁群众子女上好学
《当代贵州》2025年第1期54-54,共1页毕文君 
黔南州把安置点学校建设、保障搬迁户适龄子女入园入学、提高安置点学校教育教学质量作为重中之重来抓,让孩子们在同一片蓝天下享受最公平、最优质的教育,不仅有学上,更要上好学。“十三五”期间,黔南州建成113个安置区,搬迁安置群众24...
关键词：校舍建筑面积 子女入学 区域教育资源 搬迁安置 上好学 黔南州 安置区 安置点 
观点
《福建教育》2024年第48期64-64,共1页
推进职业教育公平是支撑中国式现代化发展的重要抓手。唐瑗彬、刘珊杉、陈小丹在《职业技术教育》2024年第28期上撰文指出,职业教育公平的推进是实现中国式现代化的重要保障。职业教育公平具有在教育起点上保障入学机会与受教育权平等...
关键词：职业教育公平 教育起点 入学机会 中国式现代化 区域教育资源 教师配置 终身教育体系 价值属性 
集团化办学背景下“1+N”协同教研的实践探究
《师道（教研）》2024年第5期10-10,共1页吴锦娴 
集团化办学是促进教育优质均衡发展,共享区域教育资源,其核心是提升教师的专业发展和提高集团化办学的质量。笔者在跟踪指导东莞市道滘镇四个市级教育集团的教研实践中,坚持以教研活动为重要抓手,全面厘清集团协作教研机制,探索“三阶...
关键词：集团化办学 跟踪指导 实践探究 教研活动 实践策略 协同教研 区域教育资源 协作教研 
集团化办学,下活区域教育一盘棋
《教育家》2024年第5期48-49,共2页董欢欢 
城区学位供给不足、城郊学校招生难,曾经是摆在河北省衡水市冀州区教育局面前的两个关键问题。近年来,冀州区通过实施集团化办学改革,统整区域内幼儿园、小学、中学教育资源,完成了义务教育阶段消除大班额的工作任务;又通过加大教育投...
关键词：集团化办学 义务教育阶段 教师数量 教师人才 大班额 均衡配置 区域教育资源 河北省衡水市 
在科技实践活动中整合区域优质教育资源的实践与探索
《北京教育（普教版）》2023年第8期100-100,共1页孔海燕 
基于核心素养和科学素养的提升设计科技实践活动不仅重要而且必要。“十三五”期间,密云区青少年宫申报了“区域教育资源在校外群众活动课程建构中整合与利用的实践研究”。在课题引领下,我们做好顶层设计工作,依托密云区优质区域资源...
关键词：核心素养 课程建构 优质教育资源 科学素养 区域资源开发 青少年宫 科技实践活动 区域教育资源 
当代中国家长教育焦虑困境解读
《快乐阅读》2023年第7期106-108,共3页张秀瑜 
南宁师范大学师园学院2022年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目(项目编号:2022KY1721)。
中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”政策)。“双减”政策下,家长的教育焦虑源于区域教育水平发展不均衡与家长期待更优质的教育资源之间...
关键词：教育焦虑 教育公平 校外培训 区域教育资源 现代信息技术 中共中央办公厅 作业负担 整体水平 
整合区域教育资源,优化创新育人生态——以深圳市南山区荔香学校创新人才培养教育生态的优化实践为例
《教育信息化论坛》2023年第12期3-5,共3页赵郭存 
创新人才是善于发现问题,能够利用所学知识和能力解决问题,并在此过程中提升责任感、自信心、合作力和创造性的时代新人。培养创新人才的有效途径应是有效整合校内外教育资源,优化国家和地方性课程内容,深挖周边教育资源,开发和实施主...
关键词：区域教育资源 创新人才 学校生态 
深挖区域教育资源 形成特色校本课程——江苏省木渎高级中学“走进范仲淹”课程建设
《江苏教育》2023年第33期54-57,共4页张飞 
江苏省木渎高级中学是一所既有江南园林风格,又有浓郁现代气息的开放型、生态化、网络化学校。学校于2006年易地新建,搬迁至苏州市吴中区木渎镇灵天路588号。毗邻学校的天平山风景区有范仲淹纪念馆、“先忧后乐”坊、范公祠、高义园等...
关键词：校本课程 中华优秀传统文化 范公思想 
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