教师配置

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《福建教育》2024年第48期64-64,共1页
推进职业教育公平是支撑中国式现代化发展的重要抓手。唐瑗彬、刘珊杉、陈小丹在《职业技术教育》2024年第28期上撰文指出,职业教育公平的推进是实现中国式现代化的重要保障。职业教育公平具有在教育起点上保障入学机会与受教育权平等...
关键词：职业教育公平 教育起点 入学机会 中国式现代化 区域教育资源 教师配置 终身教育体系 价值属性 
应用本科双师双能型体育教师配置模式研究
《大学（研究与管理）》2024年第9期153-156,共4页张瑞 
湖北工程学院校级教改研究项目(项目编号:202260);湖北省哲学社会科学研究青年项目(项目编号:21Q249);湖北工程学院2024年课程思政示范(课程)项目(项目编号:KCSZ202424)。
创新应用本科体育教师资源配置模式是实现体育教育高质量发展的方式之一,在高校体育教师内部困境与企业需求的双重动力下,学校教资的计划配置模式需要转变为市场配置模式。体育教师资源配置模式应从配置主体、目标、手段等方面加以变革...
关键词：体育教师 资源配置 双师型教师 
乡村振兴背景下农村学校音乐教师配置及教学现状分析--基于湖北省鄂东南4县的调查报告
《湖北科技学院学报》2024年第1期7-14,共8页夏小玲 杨小林 骆丽丽 
教育部人文社科研究项目“贫困地区农村学校音乐教师资源开发与整合研究--以湖北省为例”(18YJA760062)。
田野调查显示,刚刚脱贫地区的农村中小学并没有全面走出困境,离乡村振兴的标准还有很大差距。音乐教师资源配置严重缺乏,音乐教师缺编与结构性缺编同时存在,而且,有限的音乐教师资源并没有得到专业应用。音乐教育没有受到应有的重视,教...
关键词：乡村振兴 脱贫地区 音乐教师 现状调查 
幼小衔接,撬动低年级育人模式变革
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第2期95-96,共2页张春玲 
河南省教育科学规划2022年度专项课题“小学一年级新生适应课程的开发与实施研究”的成果,课题编号:2022YZX025。
近年来,河南省实验小学立足幼小教育分离的状况,建立幼小协同合作机制,科学开展入学适应教育,有效减缓衔接坡度,形成了科学衔接的教育生态。一、强化顶层设计:筑牢衔接根基河南省实验小学大力实施“幼小科学衔接攻坚行动”,将幼小科学...
关键词：幼小衔接 师资培训 育人模式 教师配置 科学衔接 顶层设计 河南省实验小学 布局规划 
基于扎根理论的重庆乡村义务教育教师配置问题研究
《西部学刊》2023年第14期13-16,共4页徐可睿 方晓田 
四川外国语大学2022年度本科生科研资助计划项目“城乡义务教育一体化背景下重庆乡村教师配置问题研究——以秀山县为例”(编号:BKS202202);2019年重庆市教委人文社科一般项目“中小学校外培训机构教师专业认证制度研究”(编号:19SKGH106)的研究成果。
采用扎根理论的方法,对重庆X县乡村义务教育教师配置问题进行分析发现:重庆乡村义务教育教师配置行为形成“多重拉力”,包括东部教师市场拉力、城市吸引力、政府权力,其直接影响义务教育乡村教师配置质量和教师流失;影响其配置质量的主...
关键词：重庆乡村教师 配置问题 扎根理论 乡村义务教育 
乡村振兴战略背景下乡村教师要素配置政策研究被引量：14
《中国电化教育》2022年第12期1-8,26,共9页陈坤 秦玉友 
2022年度国家社科基金重点课题“我国义务教育均衡发展与城乡一体化问题研究”(课题编号:22AZD097)研究成果。
乡村教师是提升乡村教育质量,开发乡村人力资本,助力乡村振兴的中坚力量。当前,乡村学校教师要素配置在数量配给、专业对口与质量均衡方面存在着矛盾,制约着乡村教育质量提升,掣肘着乡村人力资本有效开发,难以助力乡村振兴战略实施。为...
关键词：乡村振兴 乡村教师 教师配置 政策议题 
乡村小规模学校课程“开齐开足开好”的师资难题及其治理——基于共享发展的思路
《复印报刊资料（中小学学校管理）》2022年第10期46-51,共6页杨卫安 岳丹丹 
国家社会科学基金2017年度一般项目“城镇化背景下我国义务教育教师编制供需矛盾与编制制度改革研究”(项目编号:17BGL258)研究成果。
随着我国城镇化进程的加快和人口的自然减少,乡村学校出现小型化趋势。乡村小规模学校师资存在数量不足、质量不高、结构性缺失等难题,影响了课程“开齐开足开好”的实现。传统小规模学校独立配置教师的思路面临多重障碍,难以有效解决...
关键词：乡村小规模学校 共享发展 课程“开齐开足开好” 教师配置 
农村教师学科结构:功能议题、问题检视及优化策略被引量：6
《教育科学研究》2022年第9期78-84,共7页仲米领 秦玉友 
教师学科结构是各学科科任教师及其关系的整合,好的教师学科结构是高素质教师队伍建设的前提。合理的农村教师学科结构之于农村教师队伍建设有重要意义。长期存在的不符合农村学校规模特征的编制标准、城乡教育生态环境的差别、部分学...
关键词：农村教师 学科结构 农村学校 教师配置 
乡村小规模学校课程“开齐开足开好”的师资难题及其治理——基于共享发展的思路被引量：7
《教育学报》2022年第3期82-92,共11页杨卫安 岳丹丹 
国家社会科学基金2017年度一般项目“城镇化背景下我国义务教育教师编制供需矛盾与编制制度改革研究”(项目编号:17BGL258)研究成果。
随着我国城镇化进程的加快和人口的自然减少,乡村学校出现小型化趋势。乡村小规模学校师资存在数量不足、质量不高、结构性缺失等难题,影响了课程“开齐开足开好”的实现。传统小规模学校独立配置教师的思路面临多重障碍,难以有效解决...
关键词：乡村小规模学校 共享发展 课程“开齐开足开好” 教师配置 
优化乡村小规模学校教师配置
《农村工作通讯》2022年第6期51-51,共1页贺颖春 
贺颖春表示,加强乡村小规模学校建设,首先要加大乡村小规模学校的资金投入,要适当倾斜照顾乡村小规模学校教师,使师资配置更趋于平衡,教师结构更加合理。他建议,不断优化师资配备,加强本土化“名师”“名校长”的培养,采取外派挂职、跟...
关键词：师资配置 乡村小规模学校 师资配备 教师配置 骨干教师 定向培养 一专多能 资金投入 
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