大班额

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大班额背景下优化小学科学实验教学的实践策略
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第2期44-45,共2页李小建 王朝辉 
2021年度郑州市教育科学一般课题“大班额背景下优化小学科学实验教学的实践策略研究”的成果之一,立项编号:2021-ZJKYB-X03-061。
2017年,教育部印发的《义务教育小学科学课程标准》指出,“要重视实验教学,努力创设适宜的学习环境,促进学生积极参与、主动探究,引导学生做好每一个实验”。因此,必须高质量开展科学实验。然而,现实困境给小学科学实验教学带来了诸多...
关键词：大班额 实践策略 在校生数量 学校生源 班级人数 主动探究 城市发展规划 小学科学实验教学 
打造“教师专业成长”的“泰和样板”——江西省泰和县县域名师工作室发展纪实
《江西教育》2025年第6期5-8,共4页刘鹏 余华 
2024年10月15日,电影《音乐课》在国内上映,这部根据泰和县乡村音乐教师肖惠文的事迹拍摄的电影,让泰和县及广大乡村教师进入了公众视野,然而诗意的乡村教育故事背后,有着诸多的艰难与困苦。泰和县位于江西省中南部,处于吉安市吉泰盆地...
关键词：名师工作室 乡村教育 乡村教师 教师教学经验 教师专业成长 大班额 乡村音乐 吉泰盆地 
强基固本 扩优提质 推动市域教联体建设走深走实
《湖北教育》2025年第3期6-11,共6页付拥军 
如何实现优质均衡、一体化发展?“大班额”“择校热”“城区挤、农村空”等教育现实如何破解?近年来,襄阳市在教育改革的浪潮中,积极响应省委省政府决策部署,落实市委市政府工作要求,以教联体建设为战略支点,撬起了教育资源优化配置的杠...
关键词：大班额 优质均衡 择校热 战略支点 教育资源优化配置 襄阳 强劲动力 一体化 
同心共建教联体 合力共绘同心圆--枣阳市推进教联体建设助力义务教育优质均衡发展
《湖北教育》2025年第3期30-31,共2页莘小成 
大力推进教联体建设是贯彻省第十二次党代会精神的实际行动,是实施强县工程、推进乡村振兴的有效抓手,是枣阳市推进教育优质均衡发展、共同缔造美好教育的重大举措。2022年6月以来,枣阳市委、市政府抢抓机遇,主动作为,采取“大校联小校...
关键词：义务教育学校 城镇学校 优质学校 大班额 更高质量 抢抓机遇 乡村振兴 同心圆 
幼儿园大班额分组教学活动衍生问题的改进策略
《课程教材教学研究(下半月)》2025年第1期48-49,共2页李红梅 
结合幼儿园在大班额分组教学活动组织与实施策略实践中衍生出的问题,从心理学角度提出整合部分分组活动留白时间,统一规范常规培养,实施时间留白管理以消除师幼负面情绪,并持续创设师幼自主发展空间等改进策略,进而优化幼儿园大班额教...
关键词：分组教学策略 时间留白管理 常规培养 自主发展 
借助数字化工具倾听幼儿 支持幼儿个性化发展
《学前教育》2025年第1期62-64,共3页张静 郭沁萍 丁颖 
倾听幼儿的心声,是理解幼儿、走进幼儿的钥匙,是师幼互动的基础和关键环节,能够为教师深入分析幼儿的行为和表现提供有效信息,使教师能为幼儿提供更适宜的支持。然而,在教学实践过程中,老师们在面对较大班额的情况下,如何开展一对一倾...
关键词：师幼互动 倾听幼儿 大班额 数字化工具 教学实践过程 幼儿个性化发展 幼儿表达 方式转换 
以学区制治理推动城乡教育优质均衡发展
《四川教育》2024年第34期27-27,共1页覃丽洁 杜蛟 
近年来,城区学校“大班额”“择校热”问题突出,农村学校“边缘化”“空心化”现象明显,农村教育规模不断缩小,城区教育规模不断扩大,面临“城挤乡空、城强乡弱”的现实难题。探索实施学区制治理,是不断缩小城乡、校际办学质量差距,促...
关键词：学区制 城区学校 大班额 优质均衡发展 择校热 教育质量提升 现实难题 办学质量 
关于发挥财政资金效益推动教育高质量发展的调研
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第12期22-23,共2页吕宏台 
为更好地保证义务教育高质量发展,满足人民群众对高质量义务教育的需求,宜阳县教育体育局坚持问题导向,持续不断查改教育发展中的问题与漏项,严格执行国家教育发展政策要求,在改善办学条件、消减大班额,提升办学质量、规范办学,保障高...
关键词：大班额 义务教育 问题导向 课业负担 财政资金 宜阳县 发展中的问题 办学质量 
小学班主任管理策略探究
《靖远教育》2024年第6期8-10,共3页李晓林 
在大班额教学情况下,对于小学生的管理来说,存在着许多问题,这就需要一线教师反思班主任管理工作。班主任应当采取相应的方法,提升自身专业素养。作为一线教师,我将班主任管理的策略方面谈一谈。一、学生问题学生问题包括学生学习成绩...
关键词：班主任管理 学生学习成绩 一线教师 教师反思 大班额教学 专业素养 策略探究 学生行为习惯 
大班额背景下幼儿课堂区角活动实践探索
《基础教育论坛》2024年第24期29-31,共3页管轶钟 
2023年度甘肃省基础教育科研创新实验区重点专项课题“大班额背景下优化幼儿课堂区角活动实践研究”(编号:GS[2023]GHBZXZ015)阶段性成果。
本文旨在探讨幼儿课堂区角活动的实践研究,分析其在提升幼儿学习体验、促进个性化发展以及优化教育资源配置方面的有效性。实践证明,区角活动不仅激发了幼儿的创造力和想象力,还促进了师生互动与社交能力的发展,为大班额背景下的幼儿教...
关键词：幼儿教育 大班额 区角活动 
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