大班额背景下优化小学科学实验教学的实践策略  

作　　者：李小建 王朝辉 

机构地区：[1]郑州市二七区春晖小学

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第2期44-45,共2页

基　　金：2021年度郑州市教育科学一般课题“大班额背景下优化小学科学实验教学的实践策略研究”的成果之一,立项编号:2021-ZJKYB-X03-061。

摘　　要：2017年,教育部印发的《义务教育小学科学课程标准》指出,“要重视实验教学,努力创设适宜的学习环境,促进学生积极参与、主动探究,引导学生做好每一个实验”。因此,必须高质量开展科学实验。然而,现实困境给小学科学实验教学带来了诸多挑战。尽管消减大班额成效显著,但由于城镇化带来的城市学校生源增加和过去在校生数量较大基数的影响,很多地方的平均班额仍在50人以上。相对于国家制定的不超过45人班额的标准,这样的班级人数仍属大班额。根据现有的生源规模和城市发展规划预测,这样的大班额运行仍将在今后一段时期持续。

关 键 词：大班额 实践策略 在校生数量 学校生源 班级人数 主动探究 城市发展规划 小学科学实验教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]