高职学生学业增值评价体系的构建  

作　　者：尚润玲[1] 李敏 沈澄英[1] 

机构地区：[1]江阴职业技术学院,江苏江阴214400

出　　处：《大众科技》2024年第3期129-132,共4页Popular Science & Technology

基　　金：2022年度江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“高职学生学业增值评价体系的研究与实践”(ZS220015)。

摘　　要：为了推进教育教学评价改革,提高高职学生学业评价的科学性、客观性和专业性,有必要构建高职学生学业增值评价体系。该评价体系关注学生的起点,注重学习过程,促进学生的发展,能客观、公平和公正地评价高职学生的学业情况。通过确立学业增值评价的原则、确定评价主体、制定评价指标、构建学业增值评价的方法和分析评价结果等内容,可以很好地构建高职学生学业增值评价体系。高职院校要建立健全学生学业增值评价体系,应该积极探索高职学业增值评价方法,加强对评价结果的分析,提高学生的参与度,强化评价主体的培训,以提高评价的准确性和有效性。

关 键 词：高职学生 增值评价 学业评价 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]