基于钉钉平台的小学数学线上教学交互策略的应用  

作　　者：杨玉龙 

机构地区：[1]甘肃省天水市秦州区东十里小学

出　　处：《教育界》2024年第18期11-13,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于钉钉平台的小学数学线上教学交互策略研究”(课题立项号:GS[2022]GHB1191)的研究成果。

摘　　要：部分教师的教育观念没有更新,对线上教学的理解不够深入,设计的线上教学过于简单,缺少与学生的互动。这导致线上教学的效果不佳,学生缺乏主动学习的动力。为了改进这一问题,文章研究基于钉钉平台的小学数学线上教学交互策略的应用,旨在促进小学数学课堂教学效率的提高。

关 键 词：小学数学 钉钉平台 线上教学 交互策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G623.5[文化科学—教育技术学]