立足主题意义,开启链式教学——基于主题意义的小学英语进阶式学习任务链构建  

作　　者：顾倩雯 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江经济技术开发区天和小学

出　　处：《教育界》2024年第19期65-67,共3页

基　　金：苏州市吴江区第十批学年课题“青年教师专项”“基于主题意义的小学英语进阶式学习任务链的实践研究”(课题立项编号:1203XQ0094)的研究成果之一。

摘　　要：随着素质教育的不断推进,学校教育越来越注重学生的全面发展和深度学习。英语学科在小学课程体系中占据了尤为重要的位置,身为一名小学英语教师,应积极探求适合学生且能吸引学生展开深度学习的教学方式。鉴于此,文章以进阶式学习任务链为起点,在剖析小学英语任务链运用现状的基础上,对基于主题意义下构建小学英语进阶式学习任务链的原则和路径展开探究。

关 键 词：主题意义 小学英语 进阶式学习 任务链 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]