强化教师队伍建设:确保民族地区铸牢中华民族共同体意识教育的核心支柱与坚实后盾  

Strengthening the Construction of the Teacher Teams:Ensuring the Core Pillar and Solid Backing of the Education of Consolidating the Sense of Community of the Chinese Nation in Ethnic Regions

作　　者：普丽春[1] PU Lichun

机构地区：[1]云南民族大学教育学院,云南昆明650504

出　　处：《民族高等教育研究》2024年第4期26-26,F0003,共2页Research on Higher Education of Nationalities

摘　　要：我国正处于中国式现代化的新征程,边疆民族地区的重要任务是深入推进民族团结进步事业、铸牢中华民族共同体意识。随着各民族交往交流交融的不断深化以及援藏援疆、人才引进等政策的不断推进,越来越多的内地教师到民族地区学校任教,因而民族地区教师处于自身文化与民族地区文化共存的文化情境中。教师群体的政治修养、能力素质、教龄和教师本身的中华民族共同体意识都会在一定程度上影响其教学质量,从而影响到学生群体的中华民族共同体意识。因而高素质的教师队伍成为学校能否培养政治坚定、具有中华民族共同体意识的社会主义建设者和接班人的关键,民族地区应不断加强教师队伍建设,使其成为铸牢中华民族共同体意识教育实践的核心力量和人力保障。

关 键 词：民族地区文化 中国式现代化 政治修养 文化情境 教师队伍建设 边疆民族地区 核心力量 人才引进 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]