科学思维视域下高效习题课堂设计 ——以“碰撞模型拓展”为例  

In the view of scientific thinking highly efficient exercises classroom design

作　　者：霍伟东 HUO Wei-dong

机构地区：[1]徐州中学,江苏徐州221000

出　　处：《物理教学探讨》2024年第7期38-40,45,共4页Journal of Physics Teaching

摘　　要：基于模型建构,培养学生的逻辑思维能力,针对高三习题课“碰撞模型拓展”进行教学设计。针对“滑块-弹簧”模型,深化对弹性碰撞和完全非弹性碰撞两种特殊情况的理解,并把此方法拓展到其他较复杂模型,使问题得到简化。面对大量不同模型,让学生建立起“模型归一”的思维,尝试在普通的物理课堂中通过课程设计有意识地培养学生的科学思维,从而提高物理课堂效率。

关 键 词：科学思维 弹性碰撞 完全非弹性碰撞 模型归一 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]