天津市孤独症儿童学前融合教育质量提升策略研究  

作　　者：黄橙橙 

机构地区：[1]津市教育科学研究院

出　　处：《启蒙》2024年第6期4-5,共2页

基　　金：天津市教育科学研究院2022年度青年课题“全纳教育背景下孤独症儿童幼小衔接教育实践策略研究”(TJJKY2022-QN-02)的研究成果。

摘　　要：一、孤独症儿童学前融合教育高质量发展存在的问题(一)学前融合教育教师缺乏专业能力,自信心不足教师虽然参与到孤独症儿童学前融合教育的教学中,但普遍存在对孤独症儿童理解不深刻的问题。他们缺乏对孤独症融合教育知识的学习,自信心不足,害怕孤独症儿童在融合教育过程中没有办法得到高质量的照顾和教育。

关 键 词：孤独症儿童 融合教育 自信心不足 质量提升策略 天津市 害怕 照顾 高质量 

分 类 号：R74[医药卫生—神经病学与精神病学]