走进学生,给予情感认知——浅谈小学美术教学评价观念转变  

作　　者：马晋东 

机构地区：[1]泽州县南村镇南村小学,山西省晋城市048000

出　　处：《教育与教学实践》2024年第1期84-86,共3页

摘　　要：艺术的生命在于创作,而创作所依赖的品质,便是人的个性与创新。小学的美术教育评价观念转变的核心思想,便是尊重学生的个性,在个人美术素养启蒙的基础上,养成受益终身的美术习惯。本文通过苏少版教材举例说明,研究关于小学美术教学观念转变的要点及教学策略。

关 键 词：个性化 小学美术 教学创新 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]